331135 DISCUSSIONE POST GARA

È il momento di dare all’arbitro il feedback di formazione.

È importante che il Tutor e l’arbitro arrivino al luogo convenuto circa allo stesso momento.

Evitate di rimanere nello spogliatoio per la discussione post-gara.  

Assicuratevi che la sessione sia tenuta in un ambiente appropriato.

Iniziate la sessione di formazione in modo positivo, mai dai problemi.

Cercate di equilibrare le osservazioni sulla gara con i suggerimenti.

Fate in modo che l’arbitro prenda consapevolezza delle osservazioni critiche.

Evitate di creare momenti di conflittualità con l’arbitro.

Preparate Consigli Chiave ed alternative: se l’arbitro discute o non è d’accordo con  i  vostri  suggerimenti,  non  insistete,  proponetegli  di  riflettere  durante  la settimana e ridiscuteteli in seguito.

Dovete guadagnarvi od avere il rispetto dell’arbitro.

State attenti anche a non perderlo una volta guadagnato.

È fondamentale che siate aggiornati sul gioco, sulle regole e sulle tecniche di allenamento.

Evitate  la  tentazione di accettare  risposte  a  monosillabi e passare al punto successivo. Per esempio, “Credi di aver gestito bene l’ingaggio in mischia oggi?” Risposta  “Si”.  Non  passate   al   punto  successivo  ma  controbattete:  “Bene, vediamo in dettaglio quello che hai fatto”.

Cercate ci fare domande aperte, che non presuppongano risposte del tipo “si/no”.

Se avete preso dati statistici, usateli per supportare le vostre osservazioni.

Non vi ripetete  Non dimenticate di rispondere alle richieste fatte dall’arbitro nell’incontro pre- partita.

Non  c’è  nulla  di  più  frustrante  per  l’arbitro  che  constatare che avete ignorato le sue richieste di aiuto.  Riassumete brevemente la sessione e fissate gli obiettivi per la successiva gara.

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199603 SCOPO DEL TUTORAGGIO

199603 SCOPO DEL TUTORAGGIO

SCOPI DEL TUTORAGGIO
Nell’osservare l’operato dell’arbitro il TUTOR è quasi sempre tentato di comunicare delle “SENSAZIONI” che scaturiscono principalmente dalla propria esperienza e dal livello di conoscenza del gioco e del regolamento.

Tali sensazioni sono importanti ma, per ottenere una visione analitica ed un giudizio obiettivo, abbisognano di essere integrate con dati ed informazioni.

Lo scopo primario è quello di:

• Individuare i punti di forza e di debolezza in rapporto alle competenze richieste nelle varie situazioni di gioco e non.
• Individuare le cause che possono aver creato i problemi.
• Fornire le soluzioni per risolvere i problemi.
• Pianificare l’allenamento delle aree di debolezza.

ELEMENTI DA PADRONEGGIARE

• Competenza Richiesta
• Indicatori di non corrispondenza 
• Cause possibili 
• Consiglio chiave